FICHES DE LECTURE CP – PILOTIS 2026

Après quatre années passées avec Pilotis 2019, il était temps pour moi de découvrir la toute nouvelle édition 2026 !

Depuis le début du mois de juillet, je prends le temps de la feuilleter, de comparer les deux versions, de lire le guide et de me l’approprier avant la rentrée. J’aime beaucoup cette nouvelle mouture imaginée par Delphine Grasset, désormais avec Cécile Zamorano, qui reste fidèle aux principes de la méthode tout en proposant des évolutions.

Ce qui m’a tout de suite séduite quand j’ai assisté au webinaire de présentation :

• un nouveau rythme d’apprentissage qui me paraît très cohérent ;
• une progression des graphèmes retravaillée ;
• une place plus importante accordée à la fluence ;
• des textes 100 % déchiffrables et une progression encore davantage en phase avec les programmes 2024.

Et surtout… quel plaisir de retrouver les gestes Borel-Maisonny ! ❤️ Ils font partie intégrante de ma pratique de classe depuis que je suis arrivée en CP et je suis ravie qu’ils conservent toute leur place dans cette nouvelle édition.

J’ai maintenant hâte de la découvrir “en vrai”, avec mes futurs CP, tout au long d’une année scolaire.

Un nouveau livret de lecture

Qui dit nouvelle progression… dit aussi nouveau livret de fiches sons !

J’ai donc entièrement repris mon livret afin qu’il corresponde à la progression de Pilotis 2026. Cela m’a demandé de nombreuses heures de travail, mais je suis vraiment contente du résultat.

Comme les graphèmes sont étudiés sur deux jours, j’ai choisi de conserver une organisation très simple pour les devoirs :

•  Jour 1 : les élèves lisent la fiche son dans le livret (à télécharger ci-dessous).
• Jour 2 : les élèves relisent et s’entraînent directement dans le manuel Pilotis.

Quelques précisions sur ce livret

J’ai essayé de concevoir un outil aussi pratique que possible, en restant fidèle à l’esprit de la méthode.

Vous y retrouverez les gestes Borel-Maisonny qui constituent un véritable appui pour de nombreux élèves dans l’apprentissage du code.

J’ai également intégré une petite partie « Encodage » sur chaque fiche. Il me semblait essentiel de ne pas dissocier le décodage de l’encodage : lire et écrire s’enrichissent mutuellement, et ces quelques mots ou syllabes permettent aux élèves de consolider les correspondances entre les graphèmes et les phonèmes.

Concernant les polices d’écriture, j’ai choisi MDI pour l’écriture script et Marelle pour l’écriture cursive, afin de proposer une présentation claire.

Enfin, les illustrations présentes dans le livret sont celles de la méthode Pilotis. Elles permettent aux élèves de retrouver les repères visuels utilisés lors des séances de lecture et d’assurer une continuité entre le travail de la classe et celui réalisé à la maison.

MODIFICATIONS le 21 juillet 2026 : changement de l’en-tête page 6, changement de l’encodage page 12

Si vous le téléchargez et l’utilisez dans votre classe, n’hésitez surtout pas à me laisser un petit commentaire ou un message. Vos retours sont toujours précieux et c’est ce qui me motive à continuer à partager mes ressources. ❤️

Alors… qui se lance dans l’aventure Pilotis 2026 à la rentrée ?