CEINTURES DE CALCUL CE2/CM

J’ai découvert il y a 3 ans le fonctionnement en ceintures de compétences sur le blog de Charivari. Autant vous dire que j’ai immédiatement accroché à ce système qui respecte les rythmes d’apprentissage des élèves.

Le principe est de programmer une année de calcul et de proposer aux élèves des petits tests permettant de valider une compétence. Les élèves peuvent donc obtenir une “ceinture”, à l’image des ceintures dans les sports de combat. Chaque élève a plusieurs essais pour avancer à son rythme. 

En plus de tout ça, ce fonctionnement est très attractif et très parlant pour les élèves. Les 3 classes avec lesquelles j’ai testé ce système me réclamaient des créneaux supplémentaires pour le passage des ceintures. Cette année, j’ai décidé de le proposer en autonomie. C’est une première, je vous ferai un retour quand nous aurons expérimenté sur le long terme. 

Cette année, je souhaitais proposer des ceintures de calcul en ligne. Je n’ai pas réussi à trouver un document qui collait parfaitement aux besoins de mes élèves, voilà pourquoi j’ai créé un série de ceintures pour les CE2 et une autre pour les CM. Il s’agit d’un travail long qui n’a pas encore testé en classe. Je serai donc attentive à vos remarques et propositions d’améliorations. 

MON  FONCTIONNEMENT

 

Mon fonctionnement est très inspiré de Charivari et de Maisquefaitlamaitresse, je les remercie chaleureusement pour cette belle source d’inspiration !

Il y a 14 ceintures dans lesquelles on retrouve : 6 cartes d’entraînement (+ 6 cartes corrections) et 3 cartes tests (+3 cartes corrections).

Nous avons convenu avec les élèves qu’ils devront faire deux entraînements avant de tenter le passage de ceinture. 

Lorsqu’un élève réussi un test (10 bonnes réponses/12), il déplace son étiquette sur l’affichage : il s’agit de feuilles plastifiées de la couleur des ceintures, disposées sur un mur, les étiquettes prénom des élèves sont décalées en fonction de leur avancement dans les ceintures.  Pour se repérer, les élèves possèdent également une fiche de suivi individuelle, ils y colorient les tests réussis.

J’ai placé les boîtes entraînement à disponibilité des élèves puisqu’ils s’entraîneront durant les créneaux plan de travail. Les entraînements sont disposés dans des enveloppes (1 enveloppe / ceinture), qui sont elles-mêmes rangées dans des boîtes Action. Les élèves effectuent ce travail sur le cahier du jour. Lorsqu’un élève est prêt à passer le test, je lui donnerai la carte.

LES DOCUMENTS